Научная психология на стыке с аналитической психологией

Все-таки интересно, в чем заключается основные противоречия между академической психологией и направлением аналитической психологией. Первый момент, конечно, заключается в интеллектуальности психологов академической направленности, которые могут совершенно не понимать, как может человек взаимодействовать со своим бессознательным и просто критиковать и искажать значение последнего, воображая, что им и так все известно о психологии. Психологи аналитического толка больше творческие люди, которые плотно связаны со своим воображением, интуитивным познанием, с бессознательным. Напрашивается вопрос, неужели природу нельзя обмануть, чтобы индивидуум становился сознательным во всех отношениях, не был ограничен своими способностями и не был бессознательным приверженцем какой-либо одной стороны. Или все-таки, человеку лучше и удобнее оставаться таким, каким он хочет быть, не меняя ничего в своем мировоззрении. Вот некоторые мысли Юнга по этому поводу: "Научная психология лишь мимоходом может касаться этих возможных точек зрения - но она никогда не признает их за самостоятельные принципы науки. Наука всегда и при всех обстоятельствах дело одного лишь интеллекта, причем остальные психологические функции подчинены интеллекту в качестве объектов. Интеллект - властелин в царстве науки. Но стоит науке коснуться области практического применения, как тотчас же получается совершенно иная картина. Интеллект, бывший до сих пор царем, становится не более как вспомогательным средством, инструментом, хотя и научно утонченным, но все-таки лишь ремесленным орудием, переставшим быть самоцелью и превратившимся в простое условие. Тогда интеллект и вместе с ним вся наука становятся на службу творческого замысла и творческой силы. И это еще «психология», однако уже больше не наука; это - психология в более широком смысле слова, психологическая деятельность, по природе своей творческая, в которой первенствующее значение принадлежит созидающей фантазии. С таким же правом мы могли бы сказать, что в практической психологии руководящая роль выпадает на долю самой жизни; и это по той причине, что хотя мы, с одной стороны, имеем дело с порождающей и созидающей фантазией, пользующейся наукой как вспомогательным средством, но, с другой стороны, перед нами многообразные требования внешней действительности, побуждающей творческую фантазию к деятельности. " К.Г.Юнг. Психологические типы.